Adventure Learning – zweisprachiger Minor (D/NL) auf Basis der Erlebnispädagogik / Adventure Learning – tweetalige minor (D/NL) op basis van ervaringsleren

Leseanleitung
Alle Texte und Informationen zum Minor findet ihr hier in niederländischer und deutscher Sprache. Für jedes Kapitel zuerst die deutschen Informationen, dann die niederländischen.

Leeswijzer
Alle teksten en informatie over de minor vind je hier in het Nederlands en Duits. Voor elk hoofdstuk eerst de Duitse informatie, dan de Nederlandse.

Dieser Minor wird zweisprachig angeboten: auf Deutsch und auf Niederländisch. Es gibt daher eine gemeinsame internationale Gruppe aus Deutschen und Niederländern. Jeder kann in seiner Muttersprache sprechen, schreiben und auch geprüft werden. Adventure Learning bzw. Erlebnispädagogik beinhalten starke verbindende Elemente und verbindende Kräfte: (Viel) Worte sind oft nicht nötig.

Erleben und Lernen, darum geht es im HAN – Minor “Adventure Learning”. Das eigene Erfahren und Sich – Bewusst – Werden steht im Mittelpunkt des Minors. Ihr werdet im Minor für den professionellen Einsatz von erlebnispädagogischen Elementen ausgebildet.  Sei es durch bewusste Selbsterfahrung, durch das Verständnis und die Integration von theoretischen Zusammenhängen    und  durch das Erlernen von praktischen Fähigkeiten und Fertigkeiten. Nach erfolgreichem Abschluss des Minors können Studierende mit einer pädagogischen oder psychologischen Ausbildung nach den Qualitätsstandards des Bundesverbandes der Individual- und Erlebnispädagogik als „Erlebnispädagoge / Erlebnispädagogin“  zertifiziert werden.

"Bilder sagen mehr wie Worte": Trailer Minor Adventure Learning (3:30 Minuten)

Dieser Minor ist geeignet und zugelassen für das uitstroomprofiel jeugdzorg.

Begriff: " Erlebnispädagogik":

Der Begriff Erlebnispädagogik (EP) wird in Deutschland schon recht lange verwendet. In Kurzform beschrieben als „Erleben und Lernen“. EP wird hauptsächlich in agogischen und pädagogischen Einrichtungen eingesetzt. Ziele, Inhalte und Einsatzmöglichkeiten der Erlebnispädagogik sind grundsätzlich deutlich festgelegt (s. auch die Beschreibungen hier auf Kiesopmaat).

In den Niederlanden ist es etwas anders. Eine 1:1 – Übersetzung für Erlebnispädagogik zu finden ist recht schwierig. Regelmäßig wird z.B. von „ervaringsleren“ gesprochen; je nachdem, welchen Autor ihr lest, deckt die Begrifflichkeit „ervaringsleren“ die beabsichtigten Ziele und Inhalte besser oder schlechter ab; es gibt hier verschiedene Interpretationsmöglichkeiten. Eine andere Alternative ist (zusätzlich zum Begriff ervaringsleren) der englische Begriff „Adventure Learning“. Wir verwenden im Minor die drei Begriffe Adventure Learning, Erlebnispädagogik, ervaringsleren im gleichen Sinn und auch synonym. Am Ende des Minors könnt ihr für euch selbst definieren, welchen dieser Terme für euch am besten zum Minor passt. Wir sind gespannt.

Erlebnispädagogik ist „in“. Sowohl in den Medien als auch in der praktischen sozialpädagogischen Arbeit hat die ERLEBNISPÄDAGOGIK seit einigen Jahren einen festen Stellenwert. Die Vielfalt der erlebnispädagogischen Aktivitäten und Zielsetzungen ist groß und nimmt zu. Nahezu für alle Zielgruppen und alle Zielstellungen kann die Erlebnispädagogik Möglichkeiten der individuellen Entwicklung und ICH – Stärkung bedeuten.  Bewusstes Lernen mit Kopf, Herz und Hand (ob an der Kletterwand, im Wald, beim Solo - Projekt oder auf dem Segelschiff) steht zentral in diesem Minor. Es wird im Minor Wert auf die Vielfalt und Bewusstheit des Lernens gelegt, z.B. durch  Entwicklung  von Wissen, Fertigkeiten, Kompetenzen und Haltung in Fragen der physischen und psychischen Sicherheit bzgl. der aktuellen Sicherheitsforschung sowie die Kompetenz  erlebnispädagogische Aktivitäten als Lernmaterial zu betrachten und als Lernmaterial einzusetzen. Reflexion, Feedback und Transfer sind hier zentrale Begriffe, die im Minor mit Leben gefüllt werden.

Challenge by Choice

Ein elementares Prinzip des Minors ist die Freiwilligkeit oder “Challenge by Choice”; jeder entscheidet für sich, ob und welche Herausforderung er annehmen möchte. „JA“ und „NEIN“- Sagen sind wichtige Komponenten für die Entwicklung des Individuums und der Gruppe.

Folgende Inhalte werdet ihr im Minor “erleben”:

Unterrichtseinheit: “Theoretische Grundlagen der Erlebnispädagogik”

• Die Studierenden erhalten und vertiefen theoretische Kenntnisse und Wissen über auf dem Gebiet der "Erlebnispädagogik"; z.B. “Recht und Aufsichtspflicht“, Lern- und Transfermodelle, aktuelle gesellschaftliche Entwicklungen in der EP, Wirkfaktoren von EP, Evaluationsinstrumente. In dieser Unterrichtseinheit erlangen die Studierenden Wissen und Kenntnisse für das Projekt Angewandte Erlebnispädagogik.

Unterrichtseinheit: “Angewandte Erlebnispädagogik”.

Praxismodule

• Modul: Klettern und kletterverwandte Elemente
• Die Studierenden erlangen Fertigkeiten im Bereich "Klettern" und kletterverwandten Elementen
• Modul: Einführung in die Naturpädagogik
• Didaktik der Naturpädagogik nach dem Flow-Learning-Modell von Joseph Cornell
• Natursinnesspiele und Naturerlebnisspiele selbst erfahre
• Naturkundliches Wissen und Kenntnisse
• Vorschriften und Risiken bei naturpädagogischen Veranstaltungen
• Modul: City – Bound
• Erlebnispädagogik im Sozial- und Erfahrungsraum „Stadt“ Die Studierenden erwerben Kompetenzen im Einsatz von erlebnis-pädagogischen Programmen im Sozial- und Erfahrungsraum „Stadt“
• Modul: Kooperative Abenteuerspiele
• Die Studierenden erwerben Kompetenzen in der Planung, Durchführung und Leitung von kooperativen Abenteuerspielen.
• Modul: Solo – Projekt
• Die Studierenden machen bewusste Selbsterfahrungen hinsichtlich vertiefter Wahrnehmung (Schärfung ihrer Sinne), Erleben von Ruhe und Allein Sein, Erleben der Natur und Umwelt. Diese Erfahrungen sollen für den „Geist“ der Erlebnispädagogik sensibilisieren und den TN als Voraussetzung für den weiteren Verlauf des Minors dienen. Die TN führen ein 3- tägiges „Solo – Projekt“ durch, in dessen Mittelpunkt das Allein Sein und die Schulung / Schärfung der eigenen Wahrnehmung stehen
• Modul: Sonderausbildung des LandesSportBundes NRW  "Abenteuer- und Erlebnissport".
• Die Studierenden erwerben Kenntnisse und Kompetenzen im Bereich des Abenteuer- und Erlebnissports und können bei erfolgreicher Prüfung die Sonderlizenz des LSB “Abenteuer- und Erlebnissport” erhalten (gleichzeitig Verlängerung einer vorliegenden und noch gültigen ÜL – C - Lizenz Freizeit- und Breitensport)
• Modul: Segeln als erlebnispädagogisches Instrument
• Die Studierenden lernen Segeln als erlebnispädagogisches Instrument für sich selbst und für den Einsatz mit ihren Klienten kennen
• Modul: Wandercoaching: Bewegendes Coaching in und durch die Natur als Instrument für Individuen und Gruppen

Weiterhin werden verschiedene Praxisworkshops durch die Studenten gestaltet, z.B. zu den Themen Karte / Kompass, GPS und Geocaching, Slackline, City – Bound u.a.

Projekt "Angewandte Erlebnispädagogik"
Das Projekt „Angewandte Erlebnispädagogik“ verbindet und vereint die Theorie und Praxis der Erlebnispädagogik und mündet als integraler Auftrag in das Projekt der Angewandten Erlebnispädagogik.
Basierend auf den zuvor erlangten  praktischen Fertigkeiten, Wissen und Haltungen führen die Studierenden mit und für eine Klientengruppe ein erlebnispädagogisches Projekt durch, das mindestens 20 Kontaktstunden umfasst, nehmen dabei u.a. verschiedene Untersuchungen und Analysen sowie eine Effektmessung vor und dokumentieren dies.

Selbstgesteuertes Lernen

Wir möchten den Studierenden innerhalb dieses Minors die Möglichkeit des Selbstgesteuerten Lernens im Rahmen von 10 ECTS (ca. 280 Studienbelastungsstunden) ermöglichen.

Hierzu habt ihr die Möglichkeiten der sog. "Individuellen Vertiefung“: Diese individuelle Vertiefung kann z.B. ein Praktikum sein, eine Fortbildung mit Verbindung zur EP, evtl. auch ein Auslandsaufenthalt mit EP – Verbindung (hier sind vorab gute Absprachen notwendig!).

Prüfungsform: Portfolio (Teil A – Praxis, Teil B – Reflexion)

Zertifizierung als „Erlebnispädagoge“

Der Minor Erlebnispädagogik ist vom beim Bundesverband der Individual- und Erlebnispädagogik (be) akkreditiert.

Das bedeutet, dass Teilnehmende, die bereits zu Beginn des Minors eine abgeschlossene pädagogische oder psychologische Ausbildung bzw. ein entsprechendes abgeschlossenes Studium nachweisen können, nach erfolgreicher Teilnahme und Prüfung das Zertifikat mit dem Titel ‚Erlebnispädagog*in’. erhalten. Alle anderen Teilnehmenden erhalten ein Zertifikat mit dem Zusatz ‚GQ’ für Grundqualifikation. Sollte eine pädagogische oder psychologische Ausbildung oder ein entsprechendes Studium innerhalb von drei Jahren bzw. eine mindestens dreijährige nachzuweisende angemessene pädagogische Praxis nach Abschluss der erlebnispädagogischen Aus- oder Weiterbildung nachgeholt bzw. abgeschlossen werden, können sich die Teilnehmenden bei ihrem Aus- und Weiterbildungsanbieter gegen entsprechenden Nachweis ein neues Zertifikat ohne den einschränkenden Zusatz ausstellen lassen.

 Art des Minors
Dies ist ein vertiefender Minor. Bei einem vertiefenden Minor spezialisierst du dich weiter im Rahmen deines Berufs(profils).

Blockminor
Dieser Minor ist ein Blockminor. Der Minor wird ein- oder zweimal jährlich als Block mit einer Dauer von einem Semester angeboten.

Unterrichtssprachen:
Die Unterrichtssprache ist Deutsch. 
Begleitend wird auch die niederländische Sprache genutzt.  Die Studierenden können ihre schriftlichen und mündlichen Beiträge und Prüfungen in ihrer Muttersprache erbringen.

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Adventure Learning

Of: Ervaren en leren, daar gaat het om tijdens de HAN-minor “Adventure Learning". In het middelpunt staat het zelf ervaren en bewustwording.

"Beelden zeggen meer dan woorden": Trailer Minor Adventure Learning (3:30 Minuten)

Door bewuste zelfbeleving in en door uitdagende settings, het aanleren van (nieuwe) praktische vaardigheden en competenties en het begrip “Adventure Learning” (regelmatig ook genoemd "Ervaringsleren") eigen maken met bijbehorende theoretische verbanden ben jij na deze minor een professional die verschillende elementen in kan zetten in jou praktijk.

Als je een pedagogisch of psychologisch opleiding volgt en afrond, ontvang je na het succesvol volgen van de minor een certificaat vanuit de "Duitse Bundesverband der Individual- und Erlebnispädagogik". Deze internationale organisatie, een vakvereniging met aanzien en hoge kwaliteitsnormen is een voorbeeld voor andere instanties. Momenteel is de HAN de enige Nederlandse Hogeschool die dit certificaat verstrekt/ mag verstrekken. Met dit certificaat mag jij jezelf Erlebnispädagoge / Erlebnispädagogin noemen omdat jij aan alle kwaliteitsnormen hebt voldaan.

Deze minor is geschikt en goedgekeurd voor het uitstroomprofiel jeugdzorg.

Term: “Erlebnispädagogik” vs. Adventure Learning

De term Erlebnispädagogik (EP) is in Duitsland al langer bekend en implementeert;  EP wordt vooral in agogische en pedagogische settings ingezet. Doelstellingen en inhouden van Erlebnispädagogik zijn in Duitsland in principe helder.

Iets anders zit het in Nederland. Als je “Erlebnispädagogik” goed wilt vertalen wordt het moeilijk een 1: 1 – vertaling te vinden. Regelmatig wordt bijv. gesproken van “ervaringsleren”; afhankelijk ervan welke auteur je leest dekt ervaringsleren de lading goed of minder goed; er zijn verschillende interpretatiemogelijkheden. Een andere alternatief is voor ons (naast ervaringsleren) de Engelse term “Adventure Learning”. We gebruiken in de minor de drie termen Erlebnispädagogik, ervaringsleren en Adventure Learning in de dezelfde zin en synoniem. Aan het eind van de minor kunnen jullie zelf definiëren, welke van deze termen (of nog een andere) voor jullie het best bij deze minor past. We zijn benieuwd.

Adventure Learning resp. Ervaringsleren zijn en worden zowel in de media als in de sociaalpedagogische praktijk toenemend populair. De veelzijdigheid van activiteiten en doelstellingen op het gebied van Adventure Learning / ervaringsleren /  zijn groot en neemt nog steeds toe. Adventure Learning is inzetbaar voor nagenoeg iedere doelgroep met bijpassende doelstellingen, een ontwikkelingsproces voor zowel het individu als voor de groep.

Adventure Learning is en wordt zowel in de media als in de sociale praktijk toenemend populair. De veelzijdigheid van activiteiten en doelstellingen op het gebied van Adventure Learning is groot en neemt nog steeds toe. Adventure Learning is inzetbaar voor nagenoeg iedere doelgroep met bijpassende doelstellingen, een ontwikkelingsproces voor zowel het individu als voor de groep.

Bewust leren met hoofd, hart en handen (of het nu aan de klimwand is, in het bos, bij het soloproject of op de zeilboot) staat centraal bij Adventure Learning en zo ook in deze minor. Om de minor nog meer diepgang te geven zal voor, tijdens en na de activiteiten gereflecteerd worden, ontvang je feedback en wordt er gezocht naar een transfer in het dagelijkse leven. In de minor wordt de nadruk gelegd op de veelzijdigheid van activiteiten en het bewustzijn/bewust worden van het leren. Voorbeelden hiervan, het ontwikkelen van:
               - Kennis
               - (nieuwe) Vaardigheden
               - Competenties en houding m.b.t. fysieke en psychische veiligheid
               - Competenties die belangrijk zijn bij het aanbieden van ervaringsleer activiteiten

Challenge by Choice

Een elementair principe van de minor is vrijwilligheid of “Challenge by Choice”; iedereen beslist voor zichzelf of en welke uitdaging hij wil aangaan. “JA” en “NEE” zeggen zijn belangrijke componenten voor de ontwikkeling van het individu en de groep.

Inhoud lessen en activiteiten aanbod die jullie oud gaan “ervaren”

Theorie
Onderwijseenheid: "Theoretische grondslagen van het Adventure Learning / ervaringsleren"
De studenten verkrijgen en verdiepen theoretische kennis en wetenschap op het gebied van “Adventure Learning”; bijvoorbeeld “recht en toezicht”, leer- en transfermodellen, actuele maatschappelijke ontwikkelingen in het ervaringsleren, werkingsfactoren van evaluatie-instrumenten op het gebied van Adventure Learning.
In deze onderwijseenheid verkrijgen de studenten kennis en wetenschap voor het project “Toegepast Adventure Learning”.

Onderwijseenheid: “Toegepast Adventure Learning”
Les (werk)vormen

• Begeleide training
• Hoorcolleges
• Zelfbeleving
• Zelfwerkzaamheid en zelfrealisatie
• Vakinhoudelijke voordracht
• Werken in subgroepen
• Presentaties
• Schriftelijke uitwerking
• Literatuurwerk
• E-learning
• Reflectie en feedback
• Projectopdracht
• Zelfgestuurd Leren
  
  

Praktijk

• Module: Klimmen en aanverwante elementen
  De studenten verwerven vaardigheden op het gebied van “klimmen” en aanverwante elementen
• Module: Natuurpedagogiek
  Didactiek van de natuurpedagogiek volgens het flow-learning-model van Joseph Cornell
  Zelf ervaring opdoen met verschillende natuur activiteiten die de zintuigen en natuurbeleving prikkelen.
  Natuurhistorische kennis
  Voorschriften en risicos bij natuur-pedagogische evenementen
• Module: City-Bound
  Adventure Learning in de stad als sociale ruimte en ervaringsruimte. De studenten verwerven competenties bij het inzetten van programma's op het gebied van Adventure Learning in de stad als sociale ruimte en ervaringsruimte
• Module: Coöperatieve avontuurspellen
  De studenten verwerven competenties op het gebied van planning, uitvoering en leiding van coöperatieve avontuurspellen
• Module: Individueel (Solo) project
  De studenten doen bewuste zelfervaringen op met betrekking tot verdiepte waarneming (verfijning van de zintuigen), het beleven van rust en alleen zijn en natuur- en omgevingsbeleving. Deze ervaringen hebben als doel de studenten gevoelig te maken voor de aard van Adventure Learning en vormen het uitgangspunt voor het verdere verloop van de minor. De deelnemers voeren gedurende twee dagen een individueel project uit met het alleen zijn en het oefenen en verfijnen van de eigen waarneming als centraal thema.
• Module: Aanvullende opleiding van LandesSportBundes Nordrhein-Westfalen (LSB) Abenteuer- und Erlebnissport.
  De studenten verwerven kennis en competenties op het gebied van avontuur- en belevenissport en kunnen bij goed resultaat bij de sportbond van de deelstaat Noordrijn-Westfalen het certificaat “Abenteuer- und Erlebnissport” verkrijgen.
• Module: Zeilen als instrument voor ervaringsleren
  De studenten maken kennis met zeilen als instrument voor Adventure Learning voor zichzelf en voor inzet bij hun cliënten.
• Module: Wandelcoaching
  Het natuur en het wandelen als coachingsinstrument voor individuen en groepen

Praktijkworkshops
De studenten zullen zelf verschillende praktijkworkshops vormgeven en uitvoeren voor medestudenten. Onderwerpen die aanbod komen zijn: Kaart/kompas, GPS en geocaching, Slackline, Citybound, Ervaringsleren 2.0, enz.

Project "Toegepast Adventure Learning"
Het project “Toegepast Adventure Learning” verbindt en verenigt de theorie en praktijk van Adventure Learning en eindigt als integrale opdracht in het project “Toegepast Adventure Learning”.
Op basis van de eerder verworven praktische vaardigheden, kennis en houdingen voeren de studenten met en voor een cliëntengroep een project uit op het gebied van Adventure Learning dat ten minste 20 contacturen beslaat, waarbij ze onder andere verschillende onderzoeken en analyses alsook een effectmeting uitvoeren en dit documenteren.

Zelfgestuurd Leren

We willen studenten binnen deze minor de mogelijkheid geven om zelfgestuurd te leren in het kader van 10 ECTS (ca. 280 lesuren).

Het gaat hier om de zog. "Individuele Verdieping": Deze individuele verdieping kan bijvoorbeeld een stage zijn, evt. ook een cursus met een verbinding met AL, eventueel ook een verblijf in het buitenland met een AL-connectie (hier zijn vooraf goede afspraken nodig!). Toetsing: Portfolio (Deel A – Praktijk, Deel B – Reflectie)

Certificering als “Erlebnispädagoge”
De minor Ervaringsleren is door het Duitse Bundesverband der Individual- und Erlebnispädagogik (be)  geaccrediteerd.

Deelnemers die aan het begin van het opleidingsprogramma al een afgeronde pedagogische of psychologische opleiding hebben, of een vergelijkbare afgeronde studie kunnen aantonen, ontvangen na succesvolle deelname aan de minor en het examen het certificaat met de titel 'Agoog Adventure Learning”. Alle andere deelnemers ontvangen een certificaat met de toevoeging 'GQ' voor Basis Kwalificatie. Wordt er een pedagogische of psychologische opleiding, of een vergelijkbare studie, binnen drie jaar na het voltooien van de minor afgerond, of wordt er minstens drie jaar aan pedagogische ervaring aangetoond, dan kunnen deelnemers bij hun opleidingsaanbieder met passend bewijs een nieuw certificaat zonder de beperkende toevoeging verkrijgen.

Het Bundesverband der Individual- und Erlebnispädagogik is ook internationaal een vakvereniging met aanzien en wat betreft de kwaliteitsnormen in de opleiding een voorbeeld voor andere instanties.

Type minor
Dit is een verdiepende minor. Bij een verdiepende minor specialiseer je je verder in het kader van je beroep(profiel).

Blokminor
Deze minor is een blokminor. De minor wordt een- of tweemaal per jaar als blok met een duur van een semester aangeboden.

Onderwijstaal
De onderwijstaal is Duits.
Begeleidend wordt ook gebruik gemaakt van de Nederlandse taal. Iedere student kan in zijn moedertaal praten, schrijven en getoetst worden.